Wednesday, November 19, 2014

პროექტი

1.     პროექტის სახელწოდება: ,,ვარ ჩემი ქვეყნის გულდამწვარი ჭირისუფალი,,
    2 . პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადსებით:  IX კლასში ისწავლეს ნიკო ლორთქიფანიძის ნოველა ,,გული,, და მიხეილ ჯავახიშვილის მოთხრობა ,,მიწის ყივილი,,. მოსწავლეებს გაუჩნდათ სურვილი
  მეტი ინფორმაცია მოეძიებინათ ქვეყნიდან წასულ იმ ემიგრანტ ქართველებზე, რომლებმაც სანშობლოს   მონატრებით გამოწვეული სევდა გამოხატეს თავიანთ შემოქმედებაში.
   3.  პროექტის აქტუალობა:  დაუკვირდებიან ემიგრაციაში წასული ქართველების შემოქმედებაში როგორ   აისახა სამშობლოს მონატრება, გამოუმუშავდებათ ურთიერთთანამშრომლობის , კვლევა-ძიების, ანალიზის
   უნარი.
   4.  პროექტის მიზნები:  მოსწავლეები ისტის საშუალებით მოიძიებენ მასალებს ქვეყნის მონატრებით გულანთებული ადამიანების შესახებ, დაუკვირდებიან მათი ცხოვრების გზას.
   5.  მონაწილეთა ასაკი: 14 წელი.
    6.  ვადები /ხანგრძლივობა/:   3 კვირა.
    7.  მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შეიძლება შეიქმნას/:  მოძიებული ინფორნაციის შედეგად  ბლოგისა და ალბომის შექმნა, ბროშურის გამოცემა, რომლებიც გადაეცემა სკოლას და გამოიყებებენ   სხვა მოსწავლეებიც.
     8.  პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:  კომპიუტერი, ლიტერატურის მუზეუმი, ეროვნული   მუზეუმი, არქივი, ფოტოაპარატი.
     9.   პროექტის მსვლელობა:  1.მოსწავლეებს ვაცნობ პრიექტის თემას. 2.ვყოფ ჯგუფებად და ვაძლევ     დავალებებს მოიძიონ ინფორმაცია შემდეგ პიროვნებებზე. ესენი არიან: ერეკლე ორბელიანი,   ექვთიმე თაყაიშვილი, ზურაბიშვილი, გიორგი ნიკოლაძე, სიმონ ბერეჟიანი, ლეონიდე ჭეიშვილი და   სხვები.
      10.   საგანთან /საგნობრივ ჯგუფებთან/ ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: ისტორია.
       11.პროექტის ხელმძღვანელი(მასწავლებილი): ლალი რევაზიშვილი.
     12.ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:lrevazishvili2603@gmail.com
     13.  პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი/:lrevazishvili2603, blogspot.com

Tuesday, November 18, 2014

ეროვნული სასწავლო გეგმა

             საგნობრივი პროგრამა ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
1. ზოგადი ნაწილი
ა) შესავალი

            ქართული ენისა და ლიტერატურის სტანდარტის ბირთვს წარმოადგენს ენა, როგორც პიროვნების თვითგამოხატვის, აზრის ჩამოყალიბებისა და გადაცემის საშუალება. ენობრივი უნარ-ჩვევები უნდა წარმოვიდგინოთ არა როგორც მათი შემთხვევითი ნაკრები, არამედ როგორც ერთი მთლიანი სისტემა. მან ხელი უნდა შეუწყოს პიროვნების პირადი, ცხოვრებისეული, სოციალური თუ პროფესიული სირთულეების დამოუკიდებლად დაძლევის პროცესს, ვინაიდან ქართული ენა მხოლოდ ერთ-ერთი სასწავლო საგანი კი არ არის, არამედ, სხვა საგანთაგან განსხვავებით, სწავლების ენაა, ყველა დანარჩენი საგნის შესწავლის საშუალებაა.